Die SPD-Landtagsabgeordnete Sonja Bongers hat die Bildungspolitik der schwarz-gelben Landesregierung massiv kritisiert. „Ministerpr\u00e4sident Armin Laschet und Ministerin Yvonne Gebauer bleiben ihrer Linie in der Schulpolitik des Landes treu. Plan- und ziellos irren beide herum und das zu Lasten der betroffenen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und deren Eltern“, stellt die SPD-Politikerin fest.<\/p>\n
Die Liste der Pleiten wird immer l\u00e4nger. War das vergangene Jahr davon gepr\u00e4gt, Entscheidungen permanent zu revidieren, geht es jetzt 2021 munter weiter. „Der Absturz von Lernplattformen, die \u00dcberlastung von Schulservern im Distanzunterricht, weiterhin fehlende Laptops f\u00fcr die Schulen, immer noch zu wenige Internetverbindungen und dazu ein Achselzucken, wie es \u00fcber den 31. Januar hinaus weiter gehen soll, das ist schon abenteuerlich“, so Bongers.<\/p>\n
„Auch mit Blick auf die Einsch\u00e4tzung der Infektionsverbreitung an Schulen und bei Kindern verschlie\u00dft Frau Gebauer weiterhin die Augen vor neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen. Die Bildungsministerin muss endlich akzeptieren, dass dieses Schuljahr kein normales mehr sein wird. Sie muss das System Schule in dieser Pandemie jetzt krisenfest machen. <\/p>\n
Dazu geh\u00f6rt Lehrkr\u00e4ften, Eltern sowie den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einen langfristigen Plan daf\u00fcr aufzuzeigen, welche Regelungen f\u00fcr den Rest des Schuljahres gelten sollen. Es muss doch jetzt das oberste Ziel sein, Ruhe in das System zu bringen und den Druck aus dem Kessel zu nehmen“, stimmt Bongers ihrem Parteikollegen und schulpolitischem Sprecher der SPD-Landtagsfraktion Jochen Ott zu.<\/p>\n
„Es geht jetzt nicht darum, die Leistungs\u00fcberpr\u00fcfungen in den Vordergrund zu stellen \u2013 von den Abschlussklassen abgesehen. Jetzt m\u00fcssen Lehrpl\u00e4ne so angepasst werden, dass verlorengegangene Inhalte in den kommenden Jahren aufgefangen werden k\u00f6nnen.“ <\/p>\n
Das Gleiche gilt f\u00fcr den vern\u00fcnftigen Umgang mit dem Offenen Ganztag und den Einrichtungen, die Sch\u00fcler mit Lese-Rechtschreibschw\u00e4chen (LRS) unterrichten. OGS und LRS kommen in der Pandemie Schl\u00fcsselfunktionen zu. Die Fachkr\u00e4fte halten den Eltern den R\u00fccken frei und sorgen so daf\u00fcr, dass sie beruflich weiterhin t\u00e4tig sein k\u00f6nnen. Aber die Mitarbeiter von OGS und LRS bewegen sich seit Jahren in einer schwierigen rechtlichen Lage. <\/p>\n
Dies liegt unter anderem daran, dass die Schule eine staatliche Einrichtung und die Lehrkr\u00e4fte beim Land besch\u00e4ftigt sind. OGS und LRS-Kr\u00e4fte werden jedoch \u00fcber einen separaten Tr\u00e4ger mit eigenem Personal organisiert. Die Zusammenarbeit erfordert deswegen ein hohes Ma\u00df an Kooperation, rechtlich gibt es bis heute ungekl\u00e4rte Fragen. Es kann unm\u00f6glich sein, dass in jeder der 2.600 Offenen Ganztagsschulen im Land ein eigenes Verfahren ausgearbeitet werden muss und dass das Land hierbei keine Vorgaben macht.<\/p>\n
Allen ist klar, dass dieses Pr\u00e4senzangebot aufrecht erhalten werden soll. Doch bei weitem nicht alle Kinder k\u00f6nnen zu Hause betreut werden. Vor allem die Kinder, deren Wohl gef\u00e4hrdet ist, ben\u00f6tigen eine verl\u00e4ssliche Anlaufstelle in der Schule. Mit der Notwendigkeit, sein Kind f\u00fcr die Betreuung aktiv anzumelden, wird hier eine zus\u00e4tzliche H\u00fcrde geschaffen. Es ist kaum abzusch\u00e4tzen, wie viele Kinder au\u00dfen vor bleiben m\u00fcssen, weil ihre Eltern das entsprechende Formular nicht ausf\u00fcllen k\u00f6nnen.<\/p>\n
„Wie so h\u00e4ufig sind OGS und LRS das schw\u00e4chste Glied in der Kette. Und wieder einmal nutzt das Schulministerium diese Tatsache aus und informiert diese wichtigen Einrichtungen am schlechtesten. Es wird Zeit, dass sich die Landesregierung einer strukturellen \u00dcberarbeitung des Rechtsrahmens f\u00fcr OGS und LRS ernsthaft annimmt“, so Bongers.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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